Op de helpdesk van Wikiwijs kwam het volgende idee binnen, ingestuurd door een docent.
“Veel docenten zullen het aanwezige materiaal graag ook gebruiken voor remediërende doeleinden. Er is op de site ook veel materiaal aanwezig. Alleen is het niet gemakkelijk te vinden. Welke zoekopdracht werkt wel? Welke niet? Daarom zou ik voor willen stellen om onder HAVO, VMBO etc ook de vaste zoekterm Remediëring op te nemen.”
Om te kunnen filteren op de voorgestelde term zal er eerst een metadataveld moeten worden gecreëerd waarin “Remediëring” een van de waarden is. Een dergelijk veld zou bijvoorbeeld “doel van het leermiddel” kunnen zijn (met naast remediëring ook waarden als “herhaling”, “probleemstelling”, “verdieping”). Dit veld bestaat echter nog niet in de standaard afspraak voor Nederland NL-LOM en ook niet in LOM, de wereldwijde standaard waarvan NL-LOM een afgeleide is. Daarnaast kan een leermiddel meerdere doelen hebben, afhankelijk van de context waarin het gebruikt wordt. Een verdieping van een leermiddel over goniometrie voor HAVO zou een standaard leertekst voor VWO kunnen zijn.
Er is een aantal bezwaren tegen deze werkwijze. Allereerst zou toevoegen van dit veld aan de standaard betekenen dat de last van metadateren nog groter wordt dan het nu al is. Het risico bestaat dat, wanneer dit veld niet verplicht wordt gesteld, het ook niet wordt ingevuld. Dat zien we nu al gebeuren bij reeds bestaande velden in de standaard (zoals kerndoel). De contextgevoeligheid van het veld vermindert ook de waarde ervan bij het zoeken. Om volledig te zijn moet je kunnen voorzien in welke contexten het leermiddel welk doel kan dienen. Door de veelheid van mogelijke contexten lijkt dat een schier onmogelijke taak.
Een alternatief voor de metadata is gebruikers van het materiaal te stimuleren het doel van het gebruik als notitie toe te voegen aan het materiaal, zodat het voor anderen zichtbaar wordt in welke contexten het materiaal wel of minder voldoet. Dat zou ook middels een apart keurmerk kunnen, waarbij een groep de kenmerken waaraan remediërend leermateriaal moet voldoen heeft gespecificeerd en op basis van die kenmerken leermateriaal van een “remedie-keurmerk” kan voorzien.
Een ander alternatief is letterlijk te doen wat de docent voorstelt: zoekopdrachten gereedzetten waarvan de scope en de context goed beschreven zijn. Gebruikers van Wikiwijs kunnen worden gestimuleerd dergelijke zoekopdrachten te delen. Dit is wellicht minder werk dan beschrijven van afzonderlijke leermaterialen en kan ook tegemoet komen aan de veelheid van contexten door daarop te generaliseren. Misschien iets voor een volgende release van Wikiwijs?
Wat meer in de toekomst zouden technieken afgeleid van het semantisch web kunnen worden gebruikt. Hierbij worden de “sporen” die iedere gebruiker in het systeem achterlaat gebruikt om gebruiksgegevens af te leiden van het materiaal in kwestie zonder dat een gebruiker hier extra moeite voor hoeft te doen. Ik noem dat de “Amazon.com”-functies: op basis van wat eerdere gebruikers in het systeem hebben gedaan en overeenkomsten in profieleigenschappen kan worden afgeleid of leermiddelen mogelijk voor jou van nut kunnen zijn.