Symposium in Pittsburgh

Het is alweer enige tijd geleden dat ik op deze plek over OpenER schreef. Dat wil niet zeggen dat er niets is gebeurd. Achter de schermen wordt druk gewerkt aan een continuering na juni dit jaar. Ik zal daarover later op deze plaats meer melden.
Momenteel zit ik in Pittsburgh waar op de Carnegie Mellon Universiteit een symposium wordt gehouden waar researchers in learning science en ervarenen met open educational resources onderzoeken wat we elkaar te bieden hebben.
Gisteren was de eerste dag. Deze begon met een aantal presentaties waarin de beide gebieden werden neergezet (primers). De rest van de dag werd gevuld met een aantal case-presentaties van didactische situaties (veelal in natuurkunde of wiskunde) en de oplossingen die hiervoor bedacht waren, waarbij de IT-component nadrukkelijk werd gepresenteerd. Voor mij veel deja vu uit de tijd dat ik mijn promotie onderzoek deed naar expertsystemen en me toen intensief heb beziggehouden met kenniselicitatie (eind jaren ’80, begin jaren ’90).
De aanwezigheid van repositories met Open Educational Resources werd vooral gezien als een kans om die te gebruiken als bronmateriaal bij uitvoeren van onderzoek op het gebied van learning science. Te weinig kwam aan bod hoe learning science kan bijdragen aan het meer educational maken van open resources. De posterpresentaties aan het einde van de dag gaven daar wel meer indrukken van.
Patrick McAndrew heeft in zijn blog een impressie gegeven van de opening.