Na de lunch een presentatie van (alweer) Andy Lane van de OU-UK. Hij behandelde het onderwerp: wanneer is open content echt open EDUCATIONAL materiaal? Hij beziet leermateriaal als opgebouwd in verschillende levels: materiaal, de context van gebruik (formeel, informeel, blended, online,..), de community discourse (geeft de betekenis aan het materiaal) en assessment van leren. Hij geeft het belang aan van communities als een middel om educational materiaal te krijgen. De behandeling van dit onderwerp gaat echter niet in detail in op hoe nu e.e.a. te bereiken is, maar de tools die daarbij te gebruiken zijn heb ik gisteren al besproken zien.
De laatste presentatie van de dag kwam van Preston Parker (Utah State University) en was getiteld: Open Content in Education: The Instructor Benefits of OpenCourseWare. Hij doet verslag van een case study waarin onderzocht is welke voordelen auteurs ervaren bij de creatie van open content. Ofwel antwoorden op de vraag van een auteur “What’s in it for me?”. Een paar highlights uit de presentatie
- Auteurs van open content kunnen op verschillende manieren compensatie krijgen: mensen kopen nog steeds het boek, ook als je het vrij kunt downloaden; services eromheen (en dat kan zo eenvoudig zijn als het printen, kaften en versturen van downloadable materiaal); erkenning; sponsors en advertentie (bv Google ads, maar ook de 15 seconden vooraf bij een online video).
- Findings: grotere erkenning; compensatie (bv. vergoeding van een private onderneming die gebruik maakt van het materiaal en hem als docent inhuren); feedback over ander, niet vooraf bedacht gebruik; eenvoudiger disseminatie van materiaal; het telt als een publicatie
- Door het als instituut aan te bieden in plaats van via een persoonlijke site zit er een kwaliteitslabel van het instituut aan (wat meer erkenning afdwingt)
Zo, het is nu 15:00 uur. De presentaties zijn voorbij voor vandaag. Ik ga nu met een aantal mensen op “hiking”. Het weer is nu prima, dus even tijd voor wat fysieke inspanning.