{"id":1959,"date":"2010-05-19T18:45:03","date_gmt":"2010-05-19T17:45:03","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.opener.ou.nl\/?p=269"},"modified":"2010-05-19T18:45:03","modified_gmt":"2010-05-19T17:45:03","slug":"oer-en-hergebruik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/?p=1959","title":{"rendered":"OER en hergebruik"},"content":{"rendered":"

\"\"Alweer ruim een week terug van de jaarlijkse conferentie van het Open Courseware Consortium<\/a>, ditmaal gehouden in Hanoi. In eerdere berichten heb ik regelmatig al gemeld dat\u00a0het sustainability-vraagstuk voor OER-projecten (“Is er leven na de initi\u00eble projectsubsidie?”) een steeds terugkerend item is en deze conferentie was daar geen uitzondering op. Er is echter een tweede vraag die steeds terugkeerde: “worden de gepubliceerde OERs nu daadwerkelijk (her)gebruikt?”. Immers, er wordt veel energie gestoken in het beschikbaar stellen van OER door vele partijen, maar er is eigenlijk heel weinig bekend over wat er nu precies met al die open leermiddelen gebeurt. Het MIT doet regelmatig onderzoek hiernaar en over hun collectie met OERs is daarom redelijk wat bekend over de mate van hergebruik. Dat inzicht is bij andere collecties echter niet aanwezig en\u00a0het zomaar extrapoleren van de resultaten van MIT naar andere verzamelingen roept op zijn minst enkele methodische vragen op.\u00a0
\nIn Hanoi kreeg ik ook een paper in mijn mailbox dat verslag doet van een onderzoek naar daadwerkelijk behaalde voordelen van en uitdagingen voor OER in Hoger Onderwijs. Het onderzoek bestond uit een literatuurstudie en een aantal gestructureerde interviews met vertegenwoordigers van enkele OER-projecten (waaronder ondergetekende over het OpenER-project). Een aantal resultaten uit dit onderzoek:<\/p>\n