{"id":1458,"date":"2017-02-26T15:07:29","date_gmt":"2017-02-26T14:07:29","guid":{"rendered":"http:\/\/robertschuwer.nl\/blog\/?p=1458"},"modified":"2017-02-26T15:07:29","modified_gmt":"2017-02-26T14:07:29","slug":"regionale-consultatie-europa-voor-2e-world-congress-oer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/?p=1458","title":{"rendered":"Regionale consultatie Europa voor 2e World Congress OER"},"content":{"rendered":"

\"\"
\nTer voorbereiding op het 2e World Congress on OER<\/a> werd van 23-24 februari op Malta een Regional Consultation<\/a> gehouden. “Regional” in UNESCO-termen betekent hier Europa. Eerder was er al een consultatie in Azi\u00eb (resultaten hier<\/a> en hier<\/a>) en er volgen er nog in het Midden-Oosten & Noord-Afrika, Afrika, Noord- en Zuid-Amerika en de Pacific.
\nHet eerste World Congress on OER in 2012, Parijs leidde tot de Paris OER Declaration<\/a>, waarin overheden zich committeerden om awareness rond OER te verhogen en gebruik ervan te stimuleren.\u00a0Het thema van het 2e World Congress luidt:\u00a0OER for Inclusive and Equitable Quality Education: From Commitment to Action<\/strong>. In dat thema is de UNESCO Sustainable Development Goal 4 terug te vinden “ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all<\/em>“. Maar ook is daaruit af te lezen dat het tijd wordt voor actie om met name brede adoptie te realiseren, wil OER echt een bijdrage kunnen leveren aan het bereiken van die doelstelling in 2030.
\nIn Malta waren ruim 60 personen aanwezig, vari\u00ebrend van ministers, beleidsmedewerkers van ministeries, NGO’s, UNESCO, Commonwealth of Learning en onderwijsinstellingen, tot docenten en onderzoekers uit een diversiteit aan Europese landen en enkele daarbuiten (Canada en Korea).<\/p>\n

Enkele resultaten<\/h1>\n

Naast enkele algemene presentaties was de hoofdmoot van de bijeenkomst gereserveerd om in vijf subgroepen aanbevelingen voor acties te genereren rond vijf actielijnen:<\/p>\n

    \n
  1. Capacity of users to access, re-use, and share OER<\/li>\n
  2. Language and cultural barriers<\/li>\n
  3. Ensuring inclusive and equitable access to quality content<\/li>\n
  4. Changing business models<\/li>\n
  5. Development of appropriate policy solutions<\/li>\n<\/ol>\n

    De focus lag op de Europese context en daarbinnen op alle formele onderwijssectoren (van PO t\/m HO) en het levenlang leren domein. Stakeholders voor deze aanbevelingen zijn onder meer de Europese Commissie, nationale overheden, onderwijsinstellingen en docent-, student-, werkgevers-, werknemers- en ouderorganisaties.
    \nEen aantal aanbevelingen werd door meerdere subgroepen genoemd:<\/p>\n