{"id":117,"date":"2008-05-23T07:51:28","date_gmt":"2008-05-23T06:51:28","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.opener.ou.nl\/?p=117"},"modified":"2008-05-23T07:51:28","modified_gmt":"2008-05-23T06:51:28","slug":"opener-en-onderzoeksplannen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/?p=117","title":{"rendered":"OpenER en onderzoeksplannen"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" id=\"image116\" height=\"96\" alt=\"Photo by brown\" src=\"http:\/\/blog.opener.ou.nl\/wp-content\/uploads\/2008\/05\/brown2.jpg\" align=\"left\" \/>Nu we in de afgelopen tijd een begin hebben gemaakt met het opbouwen van een repository met gratis leermateriaal en daar ervaring mee hebben opgedaan blijkt ook dat het simpel hebben van een dergelijke verzameling kansen biedt voor onderzoek.<br \/>\nOpenER kan op twee manieren een rol spelen bij dat onderzoek. Enerzijds kan OpenER zelf een onderwerp van onderzoek zijn en dan met name onderzoek rondom leernetwerken en hoe die te faciliteren. De onderscheidende karakteristieken van de bezoekers van OpenER (een grote mate van vrijblijvendheid, anoniem, geen cohort) maakt het lastig ervaringen uit reguliere studieomgevingen te kopi\u00ebren naar OpenER. Binnen de Open Educational Resources gemeenschap wordt veel gekeken naar wat Web2.0 hier kan betekenen. Maar we kunnen ook veel leren van reeds succesvolle gemeenschappen die er al bestaan. Misschien moeten we wel een OpenER-Hyves gaan beginnen (zoals deze week ook al een <a href=\"http:\/\/rdmc03.hyves.net\/\" target=\"_blank\">Ruud de Moor Hyves<\/a> is gelanceerd en er ook een <a href=\"http:\/\/www.hyves.net\/facebook\/1043730\/Company\/Open_Universiteit_Nederland\/\" target=\"_blank\">OU-Hyves<\/a> bestaat).<br \/>\nDe tweede rol die OpenER kan vervullen is die van testbed. Er ligt een verzameling materiaal en er zijn gebruikers. Ervaring leert\u00a0dat er onder\u00a0deze gebruikers altijd wel personen te vinden zijn die mee willen doen aan experimenten. Dat maakt OpenER tot een asset voor onderzoek.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nu we in de afgelopen tijd een begin hebben gemaakt met het opbouwen van een repository met gratis leermateriaal en daar ervaring mee hebben opgedaan blijkt ook dat het simpel hebben van een dergelijke verzameling kansen biedt voor onderzoek. OpenER kan op twee manieren een rol spelen bij dat onderzoek. Enerzijds kan OpenER zelf een [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-117","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opener"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/117","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=117"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/117\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=117"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=117"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.robertschuwer.nl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=117"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}